Le jeu libre est un droit. Faisons-le vivre.
Jouer pour Vivre agit pour que chaque enfant puisse exercer pleinement son droit à jouer. Depuis 2014, l’association accompagne les écoles, les collectivités et les structures éducatives pour faire évoluer les temps, les espaces et les pratiques consacrés au jeu.
- Valorisation, compréhension et promotion du jeu librement choisi et dirigé par l’enfant
- Accompagnement et sensibilisation aux techniques de facilitateur du jeu
- Conseil sur les environnements, les équipements et les techniques pour faciliter le jeu dans les collectifs d’enfants
- Sensibilisation au développement durable de la communauté éducative par la réutilisation d’objets dans le cadre de l’économie circulaire
Article 31 de la CIDELe droit de chaque enfant à jouer
Les États parties reconnaissent à l’enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge et de participer librement à la vie culturelle et artistique.
Convention internationale des droits de l’enfant, article 31 — Nations unies, 20 novembre 1989
La Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) a été adoptée par l’Assemblée générale des Nations unies le 20 novembre 1989.
L’Observation générale n° 17, adoptée en 2013 par le Comité des droits de l’enfant, précise la portée de l’article 31. Elle rappelle que le jeu est initié, contrôlé et structuré par l’enfant, qu’il repose sur une motivation intrinsèque et qu’il possède sa propre raison d’être. Elle souligne aussi sa place essentielle dans le développement physique, social, cognitif, émotionnel et spirituel.
Jouer pour Vivre inscrit son action dans le mouvement international porté par l’International Play Association. L’IPA œuvre à protéger, préserver et promouvoir le droit de l’enfant au jeu et contribue à diffuser les principes de l’Observation générale n° 17. En savoir plus sur l’IPA →
Jouer n’est pas une récompense, ni une faveur accordée à l’enfant. C’est un droit reconnu.
Le respect de ce droit implique de créer les conditions nécessaires à son exercice : du temps, des espaces, des ressources et un cadre favorable.
Le jeu de l’enfantle film de l’IPA
Un film court, en français, sur ce que le jeu fait aux enfants.
International Play Association
Le jeu libre,qu’est‑ce que c’est ?
Le jeu libre est choisi, initié et conduit par l’enfant. Il ne répond ni à un scénario préparé par l’adulte, ni à une production attendue, ni à un objectif d’apprentissage fixé à l’avance.
Le jeu peut être calme ou chaotique, se vivre seul ou avec les autres. Il comporte une part de plaisir, d’incertitude, de défi et d’imprévu.
« Des apprentissages peuvent émerger du jeu. Mais l’enfant ne joue pas pour apprendre : il joue pour jouer. »
Cette liberté nourrit la créativité, l’autonomie, la prise d’initiative et les relations. Ces effets ne sont pas imposés de l’extérieur. Ils naissent du processus de jeu lui-même.
Une motivation intrinsèque
L’enfant joue parce qu’il en éprouve l’envie et le plaisir.
Une expérience sous son contrôle
Il donne au jeu sa direction, son rythme et sa signification.
Un environnement qui ouvre des possibilités
Le temps, l’espace, les matériaux et la posture des adultes favorisent ou limitent les expériences accessibles.
La Boîte à Jouer,en vrai
L’histoire deJouer pour Vivre
Découverte du Scrapstore Playpod à Bristol
Emma Perrot et Jean-Marc Brunet découvrent ce dispositif anglais fondé sur le jeu libre et le réemploi d’objets.
Création de Jouer pour Vivre
L’association est fondée pour développer en France des environnements favorables au jeu libre des enfants.
Premières Boîtes à jouer en France
Deux projets pilotes voient le jour à l’école Vitruve, à Paris, et à l’école Chabestan, à Die, grâce à une campagne de financement participatif.
Un partenariat européen
Jouer pour Vivre participe au projet « Jeu libre et développement durable dans les structures éducatives », avec des partenaires français, anglais et espagnols.
De nouvelles expérimentations
Des Boîtes à jouer sont implantées à l’école Wurtz, à Paris, et au centre de loisirs du Parc, à La Verrière. Des études sont menées sur les terrains de jeu, les pratiques d’accompagnement et les réseaux de réemploi.
Le dispositif poursuit son déploiement
De nouvelles Boîtes à jouer sont installées à l’ERPD Hériot, dans les Yvelines, et à l’école polyvalente Pajol, à Paris.
La Boîte à jouer hors les murs
À Allex, dans la Drôme, le dispositif devient un espace de rencontre entre les enfants de la commune et des enfants réfugiés accueillis temporairement sur le territoire.
Développement et transmission
Jouer pour Vivre déploie la Boîte à jouer dans de nouveaux établissements, développe des parcours autour du jeu libre et du Playwork, réalise des diagnostics de cours d’école et crée un réseau de membres associés pour essaimer le projet sur les territoires.
Celles et ceux quifont vivre le jeu
Formations & accompagnements :tout pour faire (re)vivre le jeu
Des parcours et des modules pour comprendre ce qui se joue pendant les temps informels, analyser les espaces et faire évoluer sa posture professionnelle.
Le blog deJouer pour Vivre
Projets de terrain, ressources, réflexions sur le droit au jeu et retours d’expérience : découvrez les articles et actualités de Jouer pour Vivre et de ses partenaires.